Preparemos a nuestros hijos para el futuro

Hoy más que nunca, el futuro es brillante para niños con discapacidades. Con educación adecuada y experiencias óptimas en la comunidad, los jóvenes con discapacidades actualmente atienden a la universidad, trabajan y viven independientemente (con o sin apoyo). Siendo un padre proactivo e informado, usted puede ayudar a su hijo a obtener las habilidades necesarias para tener éxito.

Para citar a un gran defensor de los discapacitados, quién además es amigo y me ha prestado apoyo: 

Es natural que los padres de niños con discapacidades quieran que ellos permanezcan en ambientes seguros y cómodos, donde las personas que los cuiden les amen tal como son y tomen medidas para asegurar que nada les hiera. Este lugar sería como una cajita segura, acolchada de algodón. Pero tome un minuto y piense cuidadosamente dónde existe dicho ambiente en el mundo de los adultos. Asegúrese de que el entorno que usted propicia para su niño hoy en día mientras es pequeño, pueda también proveerle las experiencias que necesitará en el futuro. Los niños sólo pueden estar preparados para enfrentar lo que conocen y lo que han experimentado. Por ejemplo, nadie quiere ver a su hijo hostigado o acosado durante la secundaria, pero, ¿no es mejor aprender a manejar a los acosadores en la secundaria (cuando todos aprenden a manejar el acosamiento) en vez de ser víctimas de adultos acosadores porque nunca aprendieron a defenderse o a pedir ayuda? Tristemente, la “cajita acolchada” en el mundo de los adultos es generalmente todo MENOS segura…y probablemente no constituye el tipo de ambiente o vida que usted tiene en mente para su preciado hijo. 

En estos momentos, mi propio hijo se encuentra en transición hacia el mundo de los adultos, y aún no hemos encontrado esa cajita segura, acolchonada de algodón. Esperamos haberlo preparado para el “mundo real”, dándole oportunidades para crecer y aprender dentro de la comunidad. Estas experiencias a veces fueron exitosas y a veces fracasaron, pero incluso en medio del fracaso, hubo la oportunidad de aprender y hacer valer sus derechos.

Por ejemplo, trató de tocar la trompeta, pero no continuó con la banda debido al nivel de ruido y el hecho de que otros estudiantes no siempre juegan en clave. Sin embargo, él aprendió a leer música, tocar un instrumento y trabajar en grupo.  Y se le permitió tomar decisiones  (para tocar la trompeta o continuar en la banda o no)... habilidades de autodeterminación y la capacidad de hablar por uno mismo.

Cuando usted participe en reuniones de admisión, revisión y despido (ARD, por sus siglas en inglés), tenga presente el futuro de su hijo. Las metas y objetivos que se establecen tienen que reflejar acceso al plan de estudios, así como también aquellas habilidades de defensa a los derechos propios mencionadas anteriormente. Para aprender más acerca de esto, visite el sitio web Texas Project FIRST (el proyecto Texas primero) y revise la página IEP section (sección del plan educativo individualizado o IEP, por sus siglas en inglés). Nunca es demasiado temprano para comenzar a preparar a nuestros hijos (y a nosotros) para el futuro.