Asumiendo capacidad

Cuando era maestra de educación especial, leía cada palabra en cada uno de los Programas Educativos Individualizados (IEP, Por sus siglas en inglés) de mis estudiantes. Los IEP contenían mucha información. La mayoría de la información era negativa. Incluía todo lo que el estudiante no podía realizar.

La información positive usualmente era acerca de la personalidad e intereses del niño. Eran cosas como, “ella es tan dulce y alegre” o “el disfruta usar la computadora”. Pensé que el IEP me daría una visión instantánea de cada estudiante. En vez de eso, el IEP describe las debilidades del niño. Básicamente, no asumía capacidades.

Asumir capacidad es que una persona con discapacidad entiende todo lo que le dices. También significa esperar que ellos entienden todo lo que se dice acerca de ellos. Si pienso que mis estudiantes entienden lo que digo, entonces también pienso que ellos pueden entender lo que les enseño. Espero que aprendan y se desarrollen basado en esta creencia.

Establecer expectativas es necesario. Si mis estudiantes saben lo que espero de ellos, intentarán cumplir mis expectativas.

Mi hijo tiene parálisis cerebral. El utiliza una silla de ruedas para moverse. El utiliza una computadora la cual controla con sus ojos para hablar. Hasta pocos años atrás, él solamente hacia ruidos y gestos para comunicarse.  Muchas personas lo miran y piensan que él no entiende nada. No piensan que él pueda ser capaz de hacer algo.

De todas formas, con el día a día, nuestra familia ha tratado a Wade como si él entendiera todo alrededor de él. Le enseñamos al mundo alrededor de nosotros y le damos crédito a sus habilidades cuando interactúan con Wade. Él está en un salón de clases de educación regular en quinto grado.  Él ha estado completamente incluido con apoyos que acreditan sus habilidades desde prekinder.

Hemos tratado a Wade como si lo entendiera todo durante 10 años. Gracias a eso, pienso que Wade tiene más experiencias positivas que otros niños con discapacidad a su alrededor. Él ha sido expuesto a un programa rico en su escuela. Hemos establecido expectativas altas y esperamos que él alcance o sobrepase esas expectativas. También nos aseguramos que el personal de la escuela entiende nuestras metas. Nos aseguramos que ellos entiendan el significado de asumir sus capacidades.

¿Asumir sus habilidades es realmente importante? Pienso que es una de las cosas más importantes que necesitamos realizar para nuestros hijos y estudiantes. Si no lo hacemos, les estamos fallando. Asumir que ellos no entienden, les quitamos la oportunidad de tener una experiencia de vida real.

Prefiero estar equivocada en relación a asumir habilidades que no existen a restarle crédito a aquellas que si están ahí. Si continuamos cuestionándonos sus habilidades, nunca sabremos de lo que nuestros hijos realmente son capaces. 

La sección de educación y escuelas ofrece una amplia variedad de información acerca de las alternativas y derechos de tu hijo.