Avancemos Juntos Texas: Ayuda para niños con discapacidad y necesidades especiales

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Instrucción diferenciada: ¿Qué es?

08/22/2016 | Publicado por: Kelly Mastin

Todos están hablando de la instrucción diferenciada (ID). ¿De qué se trata toda esta publicidad? ¿ID es realmente eficiente? ¿Ofrece una manera más flexible y exitosa para nuestros niños con discapacidades para poder aprender y retener información?

Es y podría ser.

ID podría ser la diferencia en cómo un estudiante aprende y recuerda, o no, el material estudiado. A menudo ID es la razón para que el aprendizaje se logre en la clase.

Muchos círculos de educación especial están discutiendo la importancia de ID en el salón de clases. ID es un enfoque para la enseñanza del currículo y presentación de la información los cuales se ajusten al estudiante en lugar de que el estudiante trate de ir a la par del currículo.

Imagina la lección típica del salón, tal vez incluyendo alguna lectura, toma de notas, algunas respuestas cortas y un ensayo. El examen típico incluye 20 preguntas de opción múltiple y un par de preguntas de respuestas breves.

Por el contrario, un maestro que utiliza la instrucción diferenciada podría tener una clase que varía grandemente la estructura de la lectura y respuesta de preguntas. Un maestro utilizando ID habría incluido un poco de juego de roles un día. Otro día, la clase podría crear una tira cómicas. Un estudiante podría estar hacienda una presentación interactiva. Otro grupo de estudiantes podría estar trabajando en una pintura o escribiendo un poema para mostrar comprensión. Algunos días podría ser trabajo en equipo. Algunos podrían estar trabajando en parejas.

Un salón de clases que utiliza la instrucción diferenciada es diferente cada día. La idea de ID reconoce que diferentes estudiantes aprenden de manera diferente. La idea de ID también reconoce que la diferenciación en las actividades en el salón de clases envuelven diferentes partes del cerebro y diferentes emociones de los estudiantes. ID permite a los estudiantes interactuar creativamente con el currículo, lo que conduce a una retención más prolongada y una mejor comprensión. Un salón de clases que utiliza ID también incluye más fácilmente a los estudiantes de todas las capacidades.

Algunos estudiantes aprenden mejor al poner el material en una canción. Otros aprenden mientras bailan o se mueve alrededor de la clase. Algunos estudiantes necesitan construir lo que sea que están aprendiendo. Todavía otros aprenderán mejor mediante la investigación de los temas si descubren las respuestas por sí mismos. La idea de la enseñanza diferenciada reconoce cada uno de estos estilos de aprendizaje como legítimo.

A los maestros se les requiere utilizar técnicas de instrucción diferenciada y asistir a adiestramientos sobre ID cada año escolar. Se les anima a utilizar estas estrategias cada vez más. ID a menudo se escribe en el IEP.

Si tienes un niño que se le dificulta aprender, tal vez puedas solicitar más instrucción diferenciada. Solicítalo por escrito en el IEP de tu hijo. Podría conducir al éxito.

Un padre puede también tener en cuenta las estrategias y razonamientos de la instrucción diferenciada en casa. Si tu niño no está respondiendo al aprendizaje y la instrucción, entonces tal vez intenta acercarte a tu hijo de una manera diferente. El ser creativo con la instrucción puede traer un resultado más deseado. Diferenciando la comunicación con tu hijo podría abrir las puertas a una mayor cooperación y éxito.

Para saber más acerca de ID, visita el sitio web de Arc of Texas. Para información adicional acerca de educación, consulta la sección de El Programa de Educación Individualizada en este sitio web.

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