¡Transición!

¿Qué hará su hijo cuando el autobús escolar deje de venir a su casa? ¿Será capaz de trabajar o continuar su educación? ¿Qué pasará cuando usted no esté aquí? ¿Será capaz de vivir por su cuenta? Estas preguntas pueden ser muy abrumadoras.

Los distritos escolares suelen comenzar el proceso de transición a eso de los 14 años. Algunos padres y estudiantes están mejor preparados que otros. ¿Por qué? ¿Tiene que ver con el nivel de funcionamiento del estudiante? O, ¿tiene que ver con el hecho de que algunas familias y los estudiantes tienen ideas o planes sobre lo que su hijo va a hacer una vez que se gradúen? La transición a la edad adulta debe ser muy individualizado y centrado en las fortalezas del niño. Debemos identificar algunas debilidades para trabajar en el futuro también.

Bajo IDEA (La Ley Educativa para Personas con Discapacidades), los estudiantes elegibles tienen derecho a recibir servicios hasta el final del año escolar en que cumplan 22 años. Un programa de 18 años y más permite a los estudiantes elegibles para seguir aprendiendo sin tener que quedarse en un campus de la escuela secundaria. Sin embargo, cada vez más estudiantes están cumpliendo con sus requisitos de graduación junto a sus compañeros sin discapacidad y se gradúan a los 18 o 19 años. ¿Es esto porque tienen metas post secundaria claras que ellos han estado trabajando hacia? ¿O es esto porque algunos distritos escolares no tienen un programa de 18 años y más para los estudiantes elegibles?

La respuesta a cada una de estas preguntas es diferente de un estudiante a otro. Es por esto que es tan importante que los padres y los estudiantes comienzan a tener conversaciones sobre la vida después de la escuela secundaria antes de entrar en la escuela media. El Transición a la edad adulta sección de este sitio web proporciona la información que necesita para empezar a trabajar en este proceso.

¿Cuántos estudiantes, con o sin discapacidad, saben cuál es su futuro cuando tiene 12 o 13 años? Es la edad perfecta para empezar a explorar las posibilidades de hacer preguntas. Cuando estás fuera de casa, mire los ambientes que su hijo disfruta. ¡Si su hijo está en el camino para graduarse con un diploma de escuela secundaria acreditada entonces tal vez el plan debe ser la universidad! Pero si su hijo está en el camino para graduarse con un certificado de finalización, los planes deben ser diferentes. Si su hijo va a asistir a la universidad, escuela vocacional, empezar a trabajar o tiene otros planes, deben participar en él planificación y debe guiarse por sus intereses y puntos fuertes.

Algunas de las preguntas que usted puede comenzar haciendo son: "¿Te gustaría trabajar en esta tienda?" "¿Te gustaría trabajar donde hay un montón de personas o prefiere trabajar en un ambiente más tranquilo" "¿Qué tipo de apoyos se necesita para obtener el trabajo que te gustaría tener? "

Conexión a organismos como el Programa de Rehabilitación Vocacional - Comisión de la Fuerza Laboral de Texas es fundamental durante el proceso de transición. Esta agencia puede ayudar a su niño a identificar y explorar opciones para empleo o formación adicional si es necesario. Si su hijo ya tiene un programa de exención de Medicaid, otros apoyos pueden ser proporcionados para asegurarse de que su hijo está en el camino hacia una vida significativa y productiva.