Avancemos Juntos Texas: Ayuda para niños con discapacidad y necesidades especiales

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Si hubiera sabido lo que se ahora: ARD/IEP y la Educación Especial

01/27/2016 | Publicado por: Cindi Paschall

Esta es una recopilación de "lecciones aprendidas" de padres que tienen niños con discapacidades. Se les preguntó: "Si supieras entonces lo que sabe ahora, ¿qué harías diferente?"

  • Habría aprendido la diferencia entre adaptaciones y modificaciones. Las adaptaciones NO cambian lo que el alumno va a aprender. El contenido de la lección/actividad permanecen igual. Las modificaciones cambian lo que el alumno va a aprender. El contenido de clase/actividad se cambian para satisfacer las necesidades del niño.
  • Habría leído sobre las Garantías Procesales. Habría aprendido sobre la "notificación previa por escrito" (PWN, por sus siglas en inglés). Los padres tienen el derecho de conocer por escrito por qué la escuela sugiere un cambio o se niega a hacer un cambio. PWN puede abordar áreas como la identificación, evaluación, colocación, o cómo el niño recibe la Educación Pública Gratuita Apropiada" (FAPE, por sus siglas en inglés). PWN debe proporcionar una explicación de la decisión de la escuela.
  • Habría solicitado capacitación para los maestros en la reunión ARD/IEP de mi hijo. Me hubiera gustado asegurarme de solicitar el adiestramiento por escrito en el IEP. Hace poco me enteré que los apoyos y servicios suplementarios pueden (y deben) incluir la capacitación del personal si es necesario para llevar a cabo el IEP.
  • Habría seguido mis instintos maternales. No habría cedido ante los retos profesionales o cambiaría mis pensamientos y opiniones sobre de mi hijo. No permitiría que otros cambiaran nuestras metas para él. Soy la experta cuando se trata de mi hijo.
  • Habría aprendido la diferencia entre Dispositivos de Tecnología Asistida (TA) y los Servicios de Tecnología Asistida. El ofrecer dispositivos de tecnología asistida sin capacitación sobre cómo usarlos no es diferente a la construcción de una casa sin cimientos. No funciona. La capacitación y asistencia son vitales.
  • He aprendido que las "habilidades para la vida independiente" no se enseñan mejor en un salón de clases. Mi niño aprende mejor a través de las experiencias vividas en entornos naturales, no en ambientes segregados y separados. Hay algo poderoso en el momento de aprendizaje natural. Me hubiera gustado trabajar las habilidades  para la vida independiente en el hogar.
  • Hubiera pedido una copia escrita de las leyes y políticas del programa de educación especial. Si la escuela niega un servicio a mi hijo, diciendo que va en contra de la política o de la ley, pediría que me lo pusieran por escrito. A veces, incluso si alguien piensa que hay una política escrita, la verdad es que la política no existe. Siempre hay la posibilidad de error humano.

Puedes encontrar más información sobre el proceso de educación especial, incluyendo videos que ofrecen experiencias de padres e historias adicionales los pueden encontrar en la sección de La educación y las escuelas en este sitio web.

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